Materiales Curriculares Digitales

*Como aún no soy docente, ni dicto clases desarrolle una actividad para un área de mi interés. 

Área curricular o disciplina: Filosofía 

Tema: Introducción a la Filosofía. 

Recursos seleccionados:

• https://cmaptools.softonic.com/

CmapTools es un generador de mapas de ideas, esquemas, diagramas, mapas de ideas o como quieras llamar a este recurso que combina texto con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forma sencilla y práctica

• Canal Encuentro - Mentira la verdad

Serie de vídeos que proporciona el Canal Encuentro en YouTube del Ciclo de Filosofía de filosofo Darío Sztajnszrajber donde desarrolla los principales conceptos filosóficos. 

• Juegos Interactivos sobre Filosofía 

Es una página web dedicada a la enseñanza de la filosofía y a su divulgación. También es colaborativa ya que se puede compartir tus propios materiales didácticos.

Descripción del contexto:

Se espera que el contenido se trabajo en la educación secundaria con el propósito de introducirlos en el mundo de la Filosofía. Desarrollando diferentes conceptos tales como la Ética, la Moral, la felicidad etc. 

Se propone ver los vídeos del Canal Encuentro y seleccionar 4 filósofos que desarrollen algunos de los conceptos mencionados. A partir de esto, los estudiantes en equipo, deberán desarrollar un mapa conceptual con CmapTools sobre dichos filósofos. Luego, para finalizar jugarán con la plataforma interactiva con los conceptos tratados. 

Fundamentación :

Vivimos en un contexto donde las tecnologías atraviesas todos los ámbitos sociales y dentro de la educación se acentúa su presencia cada vez más. Es por eso que debemos comenzar a pensar como utilizar estas tecnologías dentro de el aula para aprovecharlas al máximo en los procesos de Enseñanza y aprendizaje.  

Varios de los materiales didácticos que nos puede proporcionar la Web 2.0 acentúan la socialización de contenidos y recursos digitales donde los usuarios pueden construir y reconstruir conocimiento contribuyendo a su propio desarrollo y al desarrollo de los demás. Se hace realidad así, el concepto de inteligencia colectiva formulado hace años atrás por Levy (1997). 

En este contexto la posibilidad de crear y recrear contenidos a través de la participación en comunidades de intercambio y de construcción de conocimiento posibilita el aprendizaje autónomo pero sin estar aislado (Martinelli, S. y otros 2011; 6) También es interesante ver como estas herramientas fomenta la creatividad, el dialogo y la colaboración aplicándole valor a sus contribuciones.

Bibliográfica: 

• Martinelli, S. y otros (2011), Contenidos curriculares y transposiciones didácticas y mediáticas. El combate de San Lorenzo, nuevas y viejas lecturas. Conferencia Internacional ICDE-UNQ, Buenos Aires.
• Perazzo, M. (2007) Los Materiales Didácticos para la Educación a Distancia: Una mirada sobre sus dimensiones culturales y tecnológicas. Mimeo.