La plataforma Coursera creada para que cualquier persona, en cualquier lugar, para que pueda aprender y obtener credenciales de las principales universidades y proveedores de educación del mundo, ofrece diferentes cursos a distancia entre ellos:
Analizaremos dicho curso a partir de sus elementos pedagógico-didáctico, comunicacional y tecnológico para identificar como esta estructurado, cuales son sus contenidos, su metodología, recursos. la interacción entre pares y docentes y la evaluación.
¿Cuáles son sus fortalezas y cuáles sus debilidades o limitaciones?
El curso creado por la Universidad de Chile promueve los vínculos sociales, profesionales y laborales. También proporciona un enfoque participativo centrado en el esfuerzo cognitivo de sus estudiantes.
Describe a su vez, las habilidades que los estudiantes poseerán al haber terminado el curso siempre apostando a un aprendizaje colaborativo, colectivo e inclusivo en el aula.
En cuanto al programa el curso trabaja como un texto interactivo con vídeos pregrabados, cuestionarios y proyectos. No lo deja explicito pero se da por entendido que poseen foros en donde los estudiantes pueden conectarse y debatir ideas y materiales del curso y también obtener ayuda. La planificación esta diagramada en 5 semanas donde por semana se reproducen vídeos y luego de verlos se deben contestar preguntas de un cuestionario para ser calificado. Se observa que la descripción del programa es muy escueta, muy poca descripción de los que se ofrece.
En cuanto a la evaluación de detalla que hay que tener todas las tareas calificadas para completar el curso, también se observa que los cursantes pueden dejar su comentarios de los que les pareció el curso y el docente a cargo.
En cuanto a la certificación luego de haber realizado el pago del curso se da la opción de descargarlo e imprimirlo o compartirlo directamente a tu perfil de LinkedIn.
Este entorno virtual concibe un espacio de interacción social, asincrónico y flexible utiliza recursos multimedia como son los vídeos para llevara cabo la explicación de los temas, pero solo se utiliza este lenguaje para comunicar y transmitir saberes, no describe que se utilizaran otras recursos.
También, por más que se describa en la presentación del curso que estimulan un trabajo colaborativo y colectivo no se describen en el programa dicho trabajo, las actividades com ser los cuestionarios de selección múltiples son individuales. No se describe ninguna actividad que involucre una retroalimentación grupal de los temas abordados para entre todos poder construir nuevos saberes. Seria de suma importancia aclarar estos puntos dentro del programa.
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